推動(dòng)形成多重人才紅利 加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

　日期：2024-03-26   來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)-中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)

　　人才興則科技強(qiáng)，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的“硬道理”，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力則是踐行“硬道理”的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。高等教育作為教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的龍頭，是教育、科技、人才“三位一體”推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵結(jié)合點(diǎn)，需要深刻把握“教育—科技—人才” 一體化推進(jìn)和良性循環(huán)的內(nèi)在邏輯，在推動(dòng)形成多重人才紅利、大力推動(dòng)科技自立自強(qiáng)、服務(wù)國(guó)家與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略方面先行先試，以“三個(gè)先行先試”回答好加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力“高校何為”的時(shí)代命題。

　　加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力意義重大

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。自2023年9月以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)部署加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，系統(tǒng)闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵與具體要求。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力理論的進(jìn)一步深化，為新時(shí)代新征程背景下解放生產(chǎn)力、開(kāi)辟新賽道、凝聚新動(dòng)能指明了方向。

　　從科技革命進(jìn)程來(lái)看，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是解放生產(chǎn)力的必然要求。作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的決定性力量，生產(chǎn)力的每一次躍遷都推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文明的進(jìn)一步革新。從以蒸汽技術(shù)為代表的蒸汽時(shí)代，到以信息技術(shù)為代表的信息時(shí)代，人類(lèi)歷史已經(jīng)經(jīng)歷了三次工業(yè)革命，每次工業(yè)革命都相應(yīng)重構(gòu)了生產(chǎn)要素與生產(chǎn)關(guān)系。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)的科技革命與產(chǎn)業(yè)升級(jí)方興未艾，科技發(fā)展呈現(xiàn)出多點(diǎn)突破、交叉匯聚的趨勢(shì)，創(chuàng)新范式的更新迭代呈現(xiàn)顯著加速、融合集成的態(tài)勢(shì)。面對(duì)交織并存的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，迫切需要新的生產(chǎn)力理論指導(dǎo)我們預(yù)判變化、引領(lǐng)變化，在新一輪科技革命進(jìn)程中搶占先機(jī)、贏得先機(jī)。

　　從國(guó)家發(fā)展大局來(lái)看，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是中國(guó)式現(xiàn)代化的必然選擇。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日益復(fù)雜，規(guī)則秩序加速重構(gòu)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正值關(guān)鍵階段，黨的二十大系統(tǒng)性提出以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，為新階段實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。面對(duì)新的發(fā)展要求，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵一招，有利于推動(dòng)構(gòu)建獨(dú)立自主的創(chuàng)新體系，有利于突破霸權(quán)主義、貿(mào)易保護(hù)主義的圍堵與封鎖，有利于加快推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化歷史進(jìn)程，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)奪取中華民族偉大復(fù)興新的勝利。

　　從百年教育發(fā)展來(lái)看，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為高等教育的歷史轉(zhuǎn)型指明了方向。每一次生產(chǎn)力躍遷勢(shì)必對(duì)人才結(jié)構(gòu)提出新的要求，進(jìn)而深刻影響人才培養(yǎng)模式與理念的創(chuàng)新。第一次工業(yè)革命帶來(lái)思想解放，加快了高等教育現(xiàn)代學(xué)科體系的形成；第二次工業(yè)革命造就科學(xué)的“黃金時(shí)代”，推動(dòng)高等教育向制度化和體系化迭代，科研引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的效能逐步彰顯；第三次工業(yè)革命博采眾長(zhǎng)、多元并舉，高等教育推動(dòng)形成“大科學(xué)”時(shí)代，進(jìn)一步推動(dòng)構(gòu)建“科學(xué)理論—技術(shù)創(chuàng)新—產(chǎn)業(yè)發(fā)展”循環(huán)累積相互促進(jìn)的關(guān)系。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生形成的新質(zhì)生產(chǎn)力，必將對(duì)教育變革帶來(lái)巨大影響，也必將加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。高等教育作為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，迫切需要在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面發(fā)揮示范效應(yīng)，引領(lǐng)和推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

　　要求人才培養(yǎng)模式深層改革

　　人才是創(chuàng)新與發(fā)展的第一資源，是新質(zhì)生產(chǎn)力形成的核心要素。而人才紅利是一個(gè)歷史進(jìn)程和連續(xù)譜系，需要因時(shí)制宜、因地制宜、因業(yè)制宜，分層分類(lèi)立體化構(gòu)筑。高等教育亟須把握人才培養(yǎng)和教育變革的大趨勢(shì)，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在要求，聚焦學(xué)科體系、教學(xué)體系、創(chuàng)新體系“三項(xiàng)變革”，加快推動(dòng)歷史形成的“人口規(guī)模紅利”、日漸厚實(shí)的“工程師紅利”以及面向未來(lái)的“拔尖創(chuàng)新人才紅利”等“三重人才紅利”充分釋放、持續(xù)釋放。

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求推動(dòng)學(xué)科體系變革。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”完善與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的人才譜系，需要完善構(gòu)建與之相匹配的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，從教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)上與生產(chǎn)力相呼應(yīng)。高等教育需要緊密對(duì)接新要求，聚焦當(dāng)前教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與中國(guó)式現(xiàn)代化部署，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)供給側(cè)改革，下好學(xué)科建設(shè)的“先手棋”，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)創(chuàng)新、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，做好學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級(jí)、換代和新建工作，以學(xué)科體系優(yōu)化服務(wù)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)構(gòu)建，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求加快教學(xué)體系變革。面向發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才培養(yǎng)需要與之相合的教學(xué)體系，雙向滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)與人才對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育需要圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依托“大教育科技人才觀”，強(qiáng)化“教育—科技—人才”有機(jī)協(xié)同，深化基礎(chǔ)研究人才、工程應(yīng)用人才、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等需求側(cè)改革，全面加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)字化，促進(jìn)科技賦能教育模式改革，建立與科技發(fā)展趨勢(shì)和戰(zhàn)略任務(wù)布局緊密銜接的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深度融入構(gòu)建“基礎(chǔ)研究+技術(shù)攻關(guān)+成果轉(zhuǎn)化+人才支撐+金融科技”創(chuàng)新系統(tǒng)與創(chuàng)新要素，深化“教育—人才—科技—產(chǎn)業(yè)—區(qū)域”之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈相融通，全面提升教育教學(xué)與人才培養(yǎng)整體成效，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源源不絕的智力效能。

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求提速創(chuàng)新體系變革?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，更是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校作為基礎(chǔ)研究主力軍、核心技術(shù)突破策源地和人才培養(yǎng)主陣地，需要深化構(gòu)建追求卓越的有組織的科研體制機(jī)制，在持續(xù)開(kāi)展高水平自由探索的基礎(chǔ)上，加快科研范式和組織模式變革，積極探索與有組織科研范式變革相適應(yīng)的科研管理方式，在加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的同時(shí)積極落實(shí)“放管服”改革，緊密貼合國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需要，將科研成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的生產(chǎn)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中檢驗(yàn)科研成果的創(chuàng)新性，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新動(dòng)能。

　　需要多重國(guó)家戰(zhàn)略協(xié)同推動(dòng)

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，要立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。黨的二十大報(bào)告首次將“教育、科技、人才”統(tǒng)籌安排，明確其為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育進(jìn)步依托高校，科技創(chuàng)新依托產(chǎn)業(yè)，高精尖產(chǎn)業(yè)打造依托區(qū)域。作為“三個(gè)第一”的重要結(jié)合點(diǎn)和“三大戰(zhàn)略”的重要匯聚點(diǎn)，大學(xué)需要在國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展交織演進(jìn)中推動(dòng)人才紅利的持續(xù)釋放，開(kāi)辟“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—區(qū)域”協(xié)同發(fā)展新境界，為新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展提供系統(tǒng)支撐。

　　夯實(shí)教育基礎(chǔ)，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供中國(guó)特色、世界一流的教育支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。大學(xué)需要牢牢把握教育為先的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位，把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入源源不斷的教育力量。面向新的發(fā)展階段，深圳大學(xué)將賦予“特區(qū)大學(xué)、實(shí)驗(yàn)大學(xué)、窗口大學(xué)”以新的時(shí)代內(nèi)涵，深入實(shí)施深度融入先行示范區(qū)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略，加快打造與新質(zhì)生產(chǎn)力相匹配的學(xué)科體系，通過(guò)更加卓越的人才貢獻(xiàn)、產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，接續(xù)打造中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的城市名片。

　　聚焦科技核心，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供高水平自立自強(qiáng)的科技支撐。科技自立自強(qiáng)是促進(jìn)發(fā)展大局的根本支撐，抓住了科技創(chuàng)新就抓住了牽動(dòng)發(fā)展全局的“牛鼻子”。習(xí)近平總書(shū)記在新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興座談會(huì)上明確提出：“積極培育新能源、新材料、先進(jìn)制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能?！泵鎸?duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來(lái)產(chǎn)業(yè)等新質(zhì)生產(chǎn)力的呼喚，大學(xué)需要主動(dòng)承擔(dān)起將科研創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)業(yè)能力的重任，打通從0到1源頭創(chuàng)新和從1到N成果轉(zhuǎn)化兩個(gè)“最后一公里”。深圳大學(xué)地處中國(guó)最富創(chuàng)新力的深圳南山，將充分把自身的科研優(yōu)勢(shì)與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，把解決“卡脖子”問(wèn)題、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求作為最高追求和根本目標(biāo)，構(gòu)建追求卓越的有組織的科研體制機(jī)制，注重源頭創(chuàng)新，注重研以致用，在若干領(lǐng)域和方向上進(jìn)一步拓展科學(xué)新疆域，在形塑先行示范區(qū)文化品格方面形成不可替代的深大力量。

　　抓牢人才關(guān)鍵，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供獨(dú)立自主培養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才支撐。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是新質(zhì)生產(chǎn)力可持續(xù)發(fā)展的根本保障，既要聚天下英才而用之，還要營(yíng)造識(shí)才愛(ài)才敬才用才的環(huán)境，更要構(gòu)建完善獨(dú)立自主培養(yǎng)人才的教育體系。高等教育作為教育的龍頭，需要將“培養(yǎng)—引進(jìn)—使用”有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才工作各環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)和集成，以拔尖創(chuàng)新的人才培養(yǎng)忠恕任事的人才隊(duì)伍。深圳大學(xué)將以歷史責(zé)任感緊抓人才梯隊(duì)這一可持續(xù)發(fā)展的核心問(wèn)題，一方面堅(jiān)持人才引育的“天下主義”理念，深化分層分類(lèi)評(píng)價(jià)改革，增強(qiáng)人才吸引力和發(fā)展活力，切實(shí)構(gòu)建“人人皆可成才”的深大人才政策體系；另一方面前瞻布局、率先推動(dòng)，深化面向未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，以?xún)?yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。多措并舉培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，加快建成先行示范區(qū)的人才高地，把高校人才集聚的“勢(shì)能”轉(zhuǎn)化為服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“動(dòng)能”，為“雙區(qū)”發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更有力的人才保障。

　　強(qiáng)化區(qū)域協(xié)同，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—區(qū)域”共同體發(fā)展的合力。從多重國(guó)家戰(zhàn)略視角出發(fā)，立足“兩個(gè)大局”，心懷“國(guó)之大者”，破解發(fā)展不平衡、不充分主要矛盾，關(guān)鍵在于構(gòu)建“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—區(qū)域”發(fā)展命運(yùn)共同體。充分發(fā)揮大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)聚集，推進(jìn)區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，亟須進(jìn)一步明確構(gòu)建“大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—區(qū)域”發(fā)展命運(yùn)共同體的實(shí)踐邏輯及理論邏輯。深圳大學(xué)將直面“雙區(qū)”高質(zhì)量發(fā)展和加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的深圳實(shí)踐，聚焦深圳戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)“20+8”領(lǐng)域重大關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題和前沿科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步完善科技成果轉(zhuǎn)化政策體系，持續(xù)推動(dòng)“環(huán)深大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”迭代升級(jí)，將科研創(chuàng)新成果寫(xiě)在“雙區(qū)”大地上，持續(xù)發(fā)揮全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng)新載體，深入融入深圳一流高新技術(shù)企業(yè)、一流科技產(chǎn)業(yè)和一流創(chuàng)新生態(tài)，以深圳大學(xué)發(fā)展的小邏輯服務(wù)國(guó)家與區(qū)域發(fā)展的大邏輯。

　　（作者系中國(guó)科學(xué)院院士，深圳大學(xué)校長(zhǎng)、深圳大學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力研究院院長(zhǎng)）