用理論的力量推動(dòng)實(shí)踐

　日期：2009-06-16   來(lái)源：光明網(wǎng)

為推動(dòng)《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》的學(xué)習(xí)宣傳,幫助廣大高校師生深入把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系,教育部今天在京舉行高校師生學(xué)習(xí)《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》座談會(huì),來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、首都師范大學(xué)等高校的師生代表參加會(huì)議。

　　高校師生代表普遍認(rèn)為,《六個(gè)“為什么”》一書(shū)涉及的六個(gè)問(wèn)題,關(guān)系到我們黨和國(guó)家堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持走什么樣的道路,堅(jiān)持什么樣的根本政治制度和政黨制度,堅(jiān)持什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度,以及是否堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖。這其中的任何一個(gè)問(wèn)題都關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn),關(guān)系到我們能否實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)。同時(shí),這些問(wèn)題是廣大高校師生密切關(guān)注的問(wèn)題,對(duì)這個(gè)六個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的回答,既有重大的理論意義,也有重大的現(xiàn)實(shí)意義,必將大大深化高校師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)和理解。

　　即將奔赴西部地區(qū)基層工作的北京大學(xué)學(xué)生楊哲昊在發(fā)言中說(shuō),《六個(gè)“為什么”》架起了理論與現(xiàn)實(shí)之間溝通的橋梁,生動(dòng)地回答了大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中遇到的種種疑惑和問(wèn)題,從而加深了廣大青年學(xué)生對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。他表示,自己到西部工作后,要做好理論的傳播者和踐行者,讓理論在基層發(fā)芽、結(jié)果。

　　清華大學(xué)教授林泰認(rèn)為,《六個(gè)“為什么”》是一本用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的好書(shū)。這本書(shū)導(dǎo)向鮮明,通俗易懂,說(shuō)理透徹,必將發(fā)揮出積極的示范作用。他希望廣大理論工作者能夠勤奮工作,創(chuàng)作出更多的深入人心的理論著作。

　　教育部部長(zhǎng)助理吳德剛說(shuō),《六個(gè)“為什么”》是一本推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的優(yōu)秀讀物,是思想政治理論課的輔助教材,也是教育戰(zhàn)線(xiàn)各級(jí)黨組織開(kāi)展思想政治教育的重要學(xué)習(xí)材料。這本書(shū)滿(mǎn)足了廣大師生深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的現(xiàn)實(shí)需要,一定會(huì)對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、進(jìn)一步鞏固中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想起到積極作用。吳德剛表示,各地各高校要充分利用好這本書(shū),最廣泛最充分地調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,不斷深化社會(huì)主義核心價(jià)值體系在黨員干部、師生員工中的認(rèn)知,帶動(dòng)他們深入實(shí)踐,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系當(dāng)作工作、學(xué)習(xí)、生活的指南針和參照系。