積極推進(jìn)全民國防教育建設(shè)

　日期：2024-05-07   來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)-中國社會科學(xué)報(bào)

　　全民國防教育是建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)的基礎(chǔ)性工程。新時代新征程，強(qiáng)化青年大學(xué)生的國防教育，是深入貫徹落實(shí)“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防成為全社會的思想共識和自覺行動”的具體體現(xiàn)。

　　以全民國防教育構(gòu)筑國家安全防線

　　◇馮艷艷

　　習(xí)近平總書記指出，“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題”。《中華人民共和國愛國主義教育法》第6條明確規(guī)定將國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、國家安全和國防等方面的意識和觀念作為愛國主義教育的主要內(nèi)容。這是繼2001年《中華人民共和國國防教育法》實(shí)施以來，將國家安全和國防教育納入法律規(guī)范的又一項(xiàng)重要舉措，為國家安全和國防教育注入了新的法治動力，標(biāo)志著我國在國家安全和國防教育領(lǐng)域取得了新的進(jìn)展。結(jié)合愛國主義教育和國防教育，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的國家安全防線，助力中華民族偉大復(fù)興，是當(dāng)前亟待深入研究的重大課題。

　　提升國家安全觀念?！吨腥A人民共和國愛國主義教育法》和《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱“兩法”）的融合，實(shí)現(xiàn)了在法律框架上的統(tǒng)一，為全體公民樹立正確的國家安全觀念提供了清晰的指導(dǎo)和法治支持。首先，“兩法”目標(biāo)的統(tǒng)一，為國家安全觀念深入人心提供了法治基礎(chǔ)。法治是現(xiàn)代社會的基石，法律的制定和執(zhí)行有助于引導(dǎo)公眾形成正確的觀念?！皟煞ā钡慕y(tǒng)一使得法治理念在國家安全領(lǐng)域得到更加充分的體現(xiàn)，為全體公民提供了法治意識的引導(dǎo)，使其在面對國家安全問題時更加理性和依法行事。其次，“兩法”的結(jié)合使國家安全觀念更加全面、系統(tǒng)。在法律規(guī)定層面上，“兩法”分別強(qiáng)調(diào)了愛國主義教育和國防教育的重要性，同時在實(shí)施層面上，兩者形成了相互補(bǔ)充的關(guān)系。國防教育注重培養(yǎng)公民的國防觀念和軍事技能，而愛國主義教育則更加側(cè)重于培養(yǎng)國家意識、國家責(zé)任感和集體主義精神。兩者相輔相成，使國家安全觀念更加全面、深入，有助于培養(yǎng)全體公民的全面安全意識。最后，“兩法”的結(jié)合使國家安全觀念更加貼近社會實(shí)際。在法律框架下，“兩法”對于國家安全和國防教育的要求更加具體，兼顧了學(xué)校和社會兩個重要領(lǐng)域。這種結(jié)合有助于將國家安全觀念融入日常教育和社會文化建設(shè)中，使之貼近人民群眾的實(shí)際需求。同時，“兩法”在實(shí)施過程中的協(xié)同配合，有助于形成社會各界共同推動的國家安全觀念，增強(qiáng)全社會對國家安全的共同責(zé)任感。

　　總的來說，“兩法”合璧為國家安全觀念提升創(chuàng)造了有利的法治環(huán)境。通過深入貫徹“兩法”的內(nèi)容，公眾將更好地認(rèn)識到國家安全的廣泛性和復(fù)雜性，形成更加積極的國家安全觀念，從而共同努力構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的國家安全防線。這一過程不僅僅是法治觀念的傳遞，更是國家安全意識在全社會的深入浸潤。

　　培育國家安全責(zé)任感?！皟煞ā钡慕Y(jié)合，為培養(yǎng)全體公民的國家安全責(zé)任感提供了新的契機(jī)。通過以史促教，即通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國國防史的學(xué)習(xí)，深化愛國主義教育，突出國防教育，不僅能夠激發(fā)公民對國家的深厚情感，還能使他們更全面地認(rèn)識國家安全的復(fù)雜性和緊迫性。這種綜合性的教育方式有助于構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的國家安全防線。

　　一方面，通過弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將愛國主義教育和國防教育相融合，培育國家安全觀。中國傳統(tǒng)儒家文化注重家國情懷，倡導(dǎo)忠君愛國，通過傳承儒家文化，可以引導(dǎo)公民將愛國主義內(nèi)化為一種情感，形成對國家的深厚情感和責(zé)任感。道家強(qiáng)調(diào)陰陽平衡、守靜無為，在國防教育中可以引導(dǎo)公民理解國家安全的重要性，明白國家需要保持穩(wěn)定與和諧。通過道家思想，培養(yǎng)公民理性看待國際形勢，支持國家采取有效的防御措施。中國古代具有豐富的戰(zhàn)爭史和軍事典籍，通過學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)軍事文化，有利于培養(yǎng)公民對國防的興趣，引導(dǎo)公民在國防教育中更加深刻地認(rèn)識國家安全的復(fù)雜性和重要性。

　　另一方面，通過對中國國防史，特別是抗戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)與抗?fàn)幘?，激發(fā)公民對國家安全的責(zé)任感?？箲?zhàn)時期的英雄事跡是培養(yǎng)公民愛國情感和國家安全觀念的生動教材，能夠使人們認(rèn)識到保衛(wèi)國家的緊迫性。同時，了解中國國防史上的軍事科技發(fā)展，培養(yǎng)公民對現(xiàn)代軍事力量的認(rèn)知，有助于使公民充分認(rèn)識到軍事實(shí)力是維護(hù)國家安全的基石。

　　數(shù)智賦能全民國防教育。在“兩法”的引領(lǐng)下，數(shù)智賦能為全民國防教育提供了新的途徑和手段。這一融合引發(fā)的教育蝶變，將全面提升國家安全觀念，培育國家安全責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)全民國防教育的躍升。

　　首先，數(shù)智賦能作為一種新型教育形式，通過虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙、實(shí)時數(shù)據(jù)分析與情報(bào)處理、模擬軍事戰(zhàn)略決策等多元手段，為學(xué)生提供更為全面的沉浸式的國防體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)國防體驗(yàn)讓學(xué)生身臨其境地感受國防領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，實(shí)時數(shù)據(jù)分析可以培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感性，模擬軍事戰(zhàn)略決策則鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策能力。這一全面的應(yīng)用使得國防教育真正走入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

　　其次，數(shù)智賦能為全民國防教育提供了更廣泛的參與機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗和“智慧國土”建設(shè)，全體公民能夠親身參與國防事業(yè)，提高對國家安全的認(rèn)知和責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗不僅能夠直接應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)威脅，還能通過社會共同參與形成網(wǎng)絡(luò)安全共識，共同構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全防線。

　　總之，在愛國主義教育法的引領(lǐng)下，全民國防教育成為構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)國家安全防線的必然選擇。深化愛國主義教育、培育國家安全責(zé)任感、全民參與等方式能夠?qū)崿F(xiàn)國家安全和國防事業(yè)跨越式發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)重要力量。

　　（本文系國家社科基金一般項(xiàng)目“兵團(tuán)紅色口述史文化發(fā)展傳承與新疆各民族鑄牢中華民族共同體意識關(guān)系研究”（21BWZ027）、新疆維吾爾自治區(qū)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“新時代新疆大學(xué)生奮斗精神培育研究”（XJ2022G195）階段性成果）

　　（作者單位：山東科技大學(xué)文法學(xué)院、山東省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心）

　　高校思政課國防教育新航向

　　◇苑素梅 李雷

　　以新安全格局保障新發(fā)展格局既是習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中著重提出的關(guān)于國家安全發(fā)展的全新論斷，又是以習(xí)近平同志為核心的黨中央面對國內(nèi)外環(huán)境提出的關(guān)于國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要舉措。統(tǒng)籌發(fā)展和安全，并將之融入新時代高校國防教育中，能夠引領(lǐng)國防教育全面創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)效提升。

　　統(tǒng)籌發(fā)展和安全是新時代國家安全保障的新要求。安全既是一個國家生存發(fā)展的根基，亦是人民幸福、文化璀璨延續(xù)的重要?dú)w依。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興首先要保障國家安全。隨著我國綜合國力的全面提升，國家安全也面臨著種種挑戰(zhàn)與威脅。2022年博鰲亞洲論壇年會上創(chuàng)造性地提出了“全球安全倡議”，創(chuàng)造性地提出了以共贏思維應(yīng)對復(fù)雜交織的安全挑戰(zhàn)，為解決全球安全難題、消除國際安全赤字、促進(jìn)人類共同安全提供了中國方案，是我國以新安全格局保障新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略應(yīng)對。統(tǒng)籌發(fā)展和安全的新安全格局嚴(yán)格遵循“安全形勢—安全理念—安全格局”的內(nèi)在邏輯，強(qiáng)調(diào)把國家安全貫穿到黨和國家工作大政方針中，“以安全布局”對當(dāng)前新形勢新任務(wù)作出頂層設(shè)計(jì)，以人民安全為根本宗旨，打通 “安全”與“發(fā)展”的邊界，全面落實(shí)總體國家安全觀，切實(shí)保障各領(lǐng)域、各層級和各方面總體安全。國家安全觀不僅反映了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對國家安全治理提出的更高要求，而且是新發(fā)展階段實(shí)現(xiàn)安全全面發(fā)展的重要原則和戰(zhàn)略核心，更是基于當(dāng)前國內(nèi)外安全形勢變化得出的符合中國發(fā)展實(shí)際和發(fā)展方向的重大戰(zhàn)略建構(gòu)。新時代國家安全保障必須從統(tǒng)籌發(fā)展和安全的戰(zhàn)略高度，筑牢總體國家安全的“鋼鐵長城”。

　　新時代高校國防教育需要統(tǒng)籌發(fā)展和安全。全民國防教育是功在當(dāng)代、利在千秋的明智之舉，是增強(qiáng)全民憂患意識、維護(hù)國家安全的客觀需要，更是護(hù)佑實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。高校作為新時代強(qiáng)國建設(shè)人才培養(yǎng)基地，是開展國防教育的前沿陣地，是推進(jìn)國防安全科技研發(fā)的主戰(zhàn)場，是提升大學(xué)生國防意識的核心區(qū)。將統(tǒng)籌發(fā)展和安全融入高校國防教育體系，不僅符合新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要，更與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中統(tǒng)籌發(fā)展與安全的戰(zhàn)略要求相契合，同時也能滿足高校大學(xué)生樹立和增強(qiáng)國家安全意識的迫切需求。當(dāng)前，高校國防教育仍然面臨對統(tǒng)籌發(fā)展與安全問題認(rèn)識不足、對統(tǒng)籌發(fā)展與安全措施執(zhí)行不力、對統(tǒng)籌發(fā)展與安全理解偏差等問題，迫切需要從統(tǒng)籌國家安全與發(fā)展的戰(zhàn)略高度加大高校國防教育執(zhí)行力度，以為國負(fù)責(zé)、為民擔(dān)責(zé)的情懷，深度推動高校國防教育順利開展，聚焦國家安全戰(zhàn)略，以國內(nèi)外重大事件為基礎(chǔ)盤活國防教育資源；運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段破解國家發(fā)展與安全威脅的難題，鮮活地凸顯國防教育的科學(xué)性和趣味性；深化教育內(nèi)容，加強(qiáng)國際國內(nèi)情勢比較，增強(qiáng)英雄人物在大學(xué)生心中的地位；增進(jìn)國防教育相關(guān)部門互聯(lián)互通，靈活銜接教育渠道和內(nèi)容；選拔增添國防教育專家，實(shí)行國防教育導(dǎo)師制，激活國防教育人才培養(yǎng)密碼，以此確保國防教育既深入人心又緊扣國家發(fā)展和安全的迫切需要。

　　統(tǒng)籌發(fā)展和安全能夠激發(fā)大學(xué)生的國防意識和科技創(chuàng)新能力。統(tǒng)籌發(fā)展和安全必須有堅(jiān)不可摧的國家硬實(shí)力的強(qiáng)勁支撐。當(dāng)前，科技發(fā)展日新月異，以科技創(chuàng)新這一重要法寶激發(fā)中國發(fā)展的內(nèi)在活力，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、統(tǒng)籌發(fā)展和安全的重要任務(wù)。推動構(gòu)建新安全格局離不開提升自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而破解外部技術(shù)封鎖，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈和供應(yīng)鏈的韌性與安全性。

　　高校大學(xué)生作為青年群體中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興的時代重任。因此，統(tǒng)籌發(fā)展和安全內(nèi)在要求高校國防教育課程必須緊跟國內(nèi)外形勢，符合時代發(fā)展需要，讓大學(xué)生在心系國防的政治熱情中提升科技創(chuàng)新能力。高校在設(shè)置國防教育課程時，應(yīng)充分注重在理論層面的知識深化與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，逐步培養(yǎng)大學(xué)生形成理性思維，在思考國家安全領(lǐng)域的專業(yè)問題與前沿問題的過程中，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為對于國家需要的自覺行動和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時，在這種神圣責(zé)任感的驅(qū)使下，大學(xué)生們會更多地關(guān)注世界科技動向，以時代新人的熱忱參加國防科技創(chuàng)新計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。這不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的精進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和動手能力，更能將科技創(chuàng)新成果有效轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)國家安全的強(qiáng)大力量，將國家安全意識順理成章地落實(shí)到自覺行動中。在這個過程中，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)，理論體系更加完善，學(xué)習(xí)動力更加強(qiáng)勁，實(shí)踐熱情更加充足，從而逐漸成長為既具備系統(tǒng)知識，又擁有理想，懂得思考、以國為基、敢于承擔(dān)，愛國、護(hù)國、強(qiáng)國意識超強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

　　高校國防教育只有統(tǒng)籌發(fā)展和安全，以更高的站位、創(chuàng)新的思維、妥善的編排和得力的執(zhí)行去破解難題、創(chuàng)造新機(jī)，才能從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)確保國防教育質(zhì)量全面全域全程全量提升。

　　（本文系國家社科基金高校思政專項(xiàng)課題“‘兩個結(jié)合’賦能高校思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展研究”（22VSZ029）、教育部人文社科研究新疆項(xiàng)目“新疆運(yùn)用紅色文化資源鑄牢中華民族共同體意識研究”（23XJJA850002）階段性成果）

　　（作者單位：山東科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

　　將國防教育融入高校思政課

　　◇張超 劉永騰

　　習(xí)近平強(qiáng)軍思想是我國強(qiáng)軍興軍的根本遵循和科學(xué)指南，為國防教育融入高校思政課提供了理論指導(dǎo)。新疆高校本科階段開設(shè)的思政課同全國其他高校一樣，包括“思想道德與法治”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”“馬克思主義基本原理”“中國近現(xiàn)代史綱要”等課程。在此基礎(chǔ)上，增設(shè)了“簡明新疆地方史”課程。研究國防教育融入高校思政課，讓高校思政課教師講好國防教育，具有重要的意義。

　　對青年大學(xué)生開展國防教育的重要意義。黨的二十大報(bào)告指出，“深化全民國防教育”。全民國防教育是支持我國人民軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和鞏固強(qiáng)大國防的重要法寶。國內(nèi)外歷史反復(fù)證明“有國必有防，國無防不立”的事實(shí)，國防教育是維護(hù)國家安全的重要手段。青年大學(xué)生具有思想活躍、知識淵博、學(xué)習(xí)和動手能力強(qiáng)的優(yōu)勢，是我國未來國防建設(shè)的重要力量。

　　新疆地區(qū)與八個國家接壤，是我國反恐怖、反滲透、反分裂的前沿陣地和主戰(zhàn)場。在新疆高校本科階段思政課程中開展大學(xué)生國防教育具有重大的理論和實(shí)踐意義，有利于貫徹落實(shí)新時代黨的治疆方略，實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，完成黨和國家賦予新疆的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)的歷史使命，書寫中國式現(xiàn)代化的新疆篇章。

　　挖掘新疆高校思政課中的國防教育元素?！敖處熓橇⒔讨?、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源?！备咝Ｋ颊n教師應(yīng)深刻認(rèn)清當(dāng)下世界正處于百年未有之大變局，要時時關(guān)注新聞報(bào)道，有針對性地正面引導(dǎo)大學(xué)生“既不怕戰(zhàn)爭，又珍惜和平”的國防觀念。

　　新疆高校的幾門思政課與國防教育密切相關(guān)，結(jié)合授課中的一些經(jīng)驗(yàn)，將國防教育元素融入新疆高校思政課，可以在以下課程中逐一體現(xiàn)。

　　第一，講好“思想道德與法治”的國防教育內(nèi)容。“思想道德與法治”課，是大一新生剛?cè)胄＞鸵系囊婚T公共必修課。在講到自覺維護(hù)國家安全內(nèi)容時，可以結(jié)合我國國防事業(yè)發(fā)展要求，向青年大學(xué)生講清楚要“增強(qiáng)國防意識，履行維護(hù)國家安全的義務(wù)”。在講到“學(xué)習(xí)法治思想 提升法治素養(yǎng)”章節(jié)時，要以《國防教育法》為例，從治國理政宏觀方面，闡明我國堅(jiān)持全面依法治國的基本方略。全面系統(tǒng)剖析《國防教育法》中的“學(xué)校國防教育”“社會國防教育”和“國防教育保障”系列知識點(diǎn)。

　　第二，講好“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”的國防教育內(nèi)容。該門課程相對其他課程而言，是開展“國防教育”最全面、最系統(tǒng)的一門課。在第十四章，以“建設(shè)鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)”為主題，可以從“強(qiáng)國必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國安”“實(shí)現(xiàn)黨在新時代的強(qiáng)軍目標(biāo)”“加快推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”三個方面嚴(yán)密地謀篇布局。授課時，要多引用習(xí)近平總書記關(guān)于國防建設(shè)的重要講話，精選一些經(jīng)典的軍事類短視頻，以“軍隊(duì)建設(shè)”為主題，深入開展實(shí)踐教學(xué)。若班里有退伍歸來的大學(xué)生，讓他們講述軍營里感人的、印象最深的細(xì)節(jié)和體會，會更有說服力。教學(xué)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平強(qiáng)軍思想的“十一個明確”，充分激發(fā)同學(xué)們最濃厚的愛國之情和強(qiáng)軍之志。

　　第三，講好“簡明新疆地方史”的國防教育內(nèi)容。在該門課程中，當(dāng)講到“中國西北邊疆危機(jī)與新疆建省”篇幅時，客觀、沉浸式地描述出清末左宗棠率軍和新疆地區(qū)各民族即使付出極大的代價(jià)，仍同仇敵愾、斗志昂揚(yáng)應(yīng)對和反擊入侵新疆的沙俄、浩罕汗國等侵略者，讓同學(xué)們認(rèn)識和牢記國防教育的重大價(jià)值。教育同學(xué)們辯證看待那段屈辱的晚清歷史，將其作為激勵今天自己勇毅前行的一面鏡子。同時，引導(dǎo)大家初步形成三個共識：一是國防極端重要。國家若不注重國防，民眾定會遭殃，領(lǐng)土和財(cái)富就會被掠奪。二是中國人民自古就有為了國家不怕犧牲、敢于斗爭的韌勁和精神，中國人民是惹不得的。三是新時代中國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)取得巨大成就，只要保持戰(zhàn)略定力，自信自強(qiáng)，就一定能夠通過中國式現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

　　現(xiàn)在是信息化社會，大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上能夠輕而易舉地獲得所需知識。在講授“國防教育”這一主題時，可以借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺。該平臺內(nèi)容豐富，既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)且翔實(shí)生動的文字報(bào)道，又有諸多吸引眼球、較直觀的視頻資料。向同學(xué)們推薦平臺中“CCTV國防軍事”電視頻道和“看軍事”欄目（包括軍事看點(diǎn)、國防軍事新聞、強(qiáng)軍V視、軍營MV、軍事科技、軍事記錄、戰(zhàn)爭片等），作為授課過程中師生交流的重要素材庫，廣泛激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和強(qiáng)國意愿，使他們積極響應(yīng)國家投身軍營的號召。

　　讓大學(xué)生對國防事業(yè)形成清醒認(rèn)識和正確價(jià)值取向，是我國加強(qiáng)新時代全面國防教育的重中之重。新疆高校思政課教師要大力開展國防教育，充分認(rèn)識到國防力量的重要價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師要熟稔新疆的歷史和現(xiàn)狀，牢記新疆區(qū)位發(fā)展優(yōu)勢和地緣戰(zhàn)略價(jià)值，堅(jiān)決貫徹落實(shí)新時代黨的治疆方略。結(jié)合課程特點(diǎn)，做到科學(xué)設(shè)計(jì)，用心用情用力加強(qiáng)青年大學(xué)生的國防教育，就一定能取得理想的效果。

　　（本文系新疆維吾爾自治區(qū)高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目、新疆工程學(xué)院中華民族共同體意識培育研究基地“新疆高校鑄牢中華民族共同體意識教育的使命認(rèn)同及實(shí)踐路徑研究”（XJEDU2022J034），新疆維吾爾自治區(qū)高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目、新疆工程學(xué)院中華民族共同體意識培育研究基地“鑄牢中華民族共同體意識在‘一站式’學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的實(shí)踐應(yīng)用研究”（XJEDU2024J132）階段性成果）

　　（作者單位：新疆工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院、新疆工程學(xué)院中華民族共同體意識培育研究基地；新疆工程學(xué)院資產(chǎn)處）

　　緊密結(jié)合愛國主義教育與國防教育

　　◇敬珠瑪 趙娟娟

　　黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“深化全民國防教育?！睂Υ髮W(xué)生開展國防教育是弘揚(yáng)愛國主義精神的重要體現(xiàn)，推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育與國防教育緊密結(jié)合，具有重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

　　愛國主義教育與國防教育能夠同向發(fā)力。一是《中華人民共和國愛國主義教育法》中涉及國防教育內(nèi)容，《中華人民共和國國防教育法》中也提到愛國主義教育元素。《中華人民共和國愛國主義教育法》第六條明確規(guī)定了愛國主義教育的主要內(nèi)容包括“國防等方面的意識和觀念”，第十四條又明文確定“國家采取多種形式開展法治宣傳教育、國家安全和國防教育，增強(qiáng)公民的法治意識、國家安全和國防觀念”；在《國防教育法》第一條中，寫明制定該部法律的目的之一是“發(fā)揚(yáng)愛國主義精神”，在第二條中，講清楚國家開展國防教育的目的之一是“使公民激發(fā)愛國熱情”。以上法律條款充分體現(xiàn)出愛國主義教育和國防教育能夠同向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。

　　二是我國一些場館同時具有愛國主義教育示范基地、國家國防教育示范基地的榮譽(yù)稱號。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有425家愛國主義教育示范基地、340家國家國防教育示范基地。這里僅列舉一部分具有雙重身份的基地：江西省于都縣于都河畔中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館、湖北省曾都區(qū)九口堰新四軍第五師革命舊址紀(jì)念館、吉林省長春市偽滿皇宮博物院和威海市威海馬石山紅色教育基地等。愛國主義教育和國防教育之間沒有明顯界限，可以互為支撐。

　　三是愛國主義教育與國防教育的目標(biāo)是一致的。愛國主義不能光喊口號，愛國主義教育的目標(biāo)是具體的、現(xiàn)實(shí)的，即進(jìn)一步加強(qiáng)“我是中國人”的身份認(rèn)同，增強(qiáng)對中國特色社會主義的“四個自信”，投身實(shí)踐以建設(shè)好偉大的中國。對大學(xué)生開展國防教育，也需要把具體舉措落實(shí)落地落細(xì)：進(jìn)一步增強(qiáng)國防觀念和憂患意識，積極主動接受國防和軍事方面的教育訓(xùn)練，自覺地關(guān)心、了解、熱愛、投身國防，為實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)國強(qiáng)軍的目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。

　　愛國主義教育與國防教育緊密結(jié)合的有效路徑。一是充分用好高校思政課和軍事課這一重要渠道。扎實(shí)推動愛國主義教育和國防教育“三進(jìn)”工作。習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。”思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校思想政治工作隊(duì)伍要充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺內(nèi)容資源，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷，強(qiáng)化國防意識。

　　激發(fā)大學(xué)生愛國主義情懷，就是要讓他們堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興一定能夠?qū)崿F(xiàn)。教育大學(xué)生不斷增強(qiáng)國防意識，應(yīng)讓他們看到我國軍隊(duì)在“維護(hù)國家主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整”“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供必要戰(zhàn)略支撐”“為世界和平與發(fā)展作出大國應(yīng)有貢獻(xiàn)”方面已經(jīng)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。講好思政課，既要講好書本知識，畢竟這是課程的“綱”；又要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，引導(dǎo)同學(xué)們積極參加“課堂討論、課下實(shí)踐”，真正塑造學(xué)生的“三觀”?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》將大學(xué)生“軍事理論”和“軍事技能”定為必修課程，對學(xué)分、課時和課堂授課都作出了明確規(guī)定，高校須嚴(yán)格按照相關(guān)政策規(guī)定，積極開展大學(xué)生國防教育。

　　二是積極參觀愛國主義教育示范基地、國家國防教育示范基地。充分發(fā)揮兩類教育示范基地的導(dǎo)向作用，通過參觀研學(xué)活動，大學(xué)生們不僅開闊了眼界，更重要的是在沉浸式參觀后，必將潛移默化地受到愛國家愛軍隊(duì)理念的熏陶，內(nèi)心深處受到震撼和洗禮。在實(shí)地參觀研學(xué)的基礎(chǔ)上，還可以觀看大型系列專題片《薪火相傳——全國愛國主義教育示范基地巡禮》，整體認(rèn)知全國愛國主義教育示范基地，進(jìn)一步鼓舞青年大學(xué)生做愛國主義精神的繼承者、踐行者和傳播者，認(rèn)識國防、支持國防直至參軍入伍。

　　三是邀請軍人開展宣講活動或讓學(xué)生到軍營參觀。聆聽報(bào)告或?qū)嵉貐⒂^是開展國防教育的重要方式，也是做好愛國主義教育這篇“大文章”的有效途徑。高校可以利用大學(xué)生軍訓(xùn)時間段以及國家安全日、國家公祭日、中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日等具有紀(jì)念意義的節(jié)點(diǎn)，邀請軍職人員開展軍事題材的宣講，真實(shí)展示出濃厚的軍事文化和官兵們昂揚(yáng)向上的戰(zhàn)斗精神?！皬?qiáng)軍之道，要在得人?！薄吨袊嗣窠夥跑娷姞I開放辦法》已經(jīng)生效，高校組織大學(xué)生到軍營參觀，能夠激發(fā)大學(xué)生愛軍尚武熱情，是吸引有理想、有抱負(fù)、有專業(yè)知識的大學(xué)生參軍入伍最直接的“動員令”。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題”。古今中外歷史已充分證明國防教育的重要性。當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，要積極推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育與國防教育緊密結(jié)合，厚植大學(xué)生愛國主義情懷，堅(jiān)持愛國愛黨愛軍愛社會主義相統(tǒng)一，以自身實(shí)踐實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

　　（本文系國家社科基金高校思政課研究專項(xiàng)一般項(xiàng)目“新疆青少年國防教育路徑與機(jī)制構(gòu)建研究”（23VSZ108）、新疆維吾爾自治區(qū)社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“黨的二十大精神融入新疆高校思政課研究”（AZD007）階段性成果）

　　（作者單位：新疆工程學(xué)院黨委宣傳部；新疆工程學(xué)院科研處）