敦煌藝術賦能大學生文化創(chuàng)新

　日期：2024-07-17   來源：中國社會科學網(wǎng)-中國社會科學報

　　習近平總書記在敦煌研究院座談時指出，敦煌文化展示了中華民族的文化自信。研究和弘揚敦煌文化，既要深入挖掘敦煌文化和歷史遺存蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范等，更要揭示蘊含其中的中華民族的文化精神、文化胸懷和文化自信，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供精神支撐。

　　敦煌文化啟迪文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)。當前，我國文化自信建設如火如荼、成績斐然，越來越多的學者自覺挖掘、整理優(yōu)秀的地方文化。當代隴上學人矢志不渝地致力于敦煌文化研究，豐富了中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。敦煌地區(qū)歷史遺存眾多，歷史悠久。舉世聞名的莫高窟、藏經(jīng)洞、懸泉置、兩關遺址（陽關、玉門關）、漢長城作為文化載體，承載了大量敦煌社會、宗教、歷史、軍事、地理文化信息，構成了獨特的社會歷史畫卷，成為古代絲綢之路和中外交流的活化石。

　　敦煌藝術作為敦煌文化最耀眼和最具吸引力的部分，折射出中華文化的吸納性、同化性和創(chuàng)新性特點。常沙娜就曾以敦煌圖案為藍本，創(chuàng)造性地完成了人民大會堂宴會廳的天頂花燈、和平鴿絲巾等圖案設計，從一個側面反映出敦煌壁畫元素廣泛融入現(xiàn)代藝術作品中。敦煌音樂、舞蹈更是煥發(fā)出時代生機，敦煌舞劇《絲路花雨》馳名中外、經(jīng)久不衰，《又見敦煌》《樂動敦煌》掀起了觀劇熱潮。這些都是敦煌文化在現(xiàn)代社會獲得新生、啟迪精神、孕育未來的鮮明例證。

　　一代又一代莫高窟先賢皓首窮經(jīng)地考證藏經(jīng)洞文獻，孜孜以求地復活敦煌藝術，時不我待地創(chuàng)新發(fā)展敦煌文化，使敦煌學薪火相傳，在守護、研究、弘揚敦煌文化的偉大社會實踐中孕育了“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取”的莫高精神，賦予了敦煌文化新時代內(nèi)涵。因此，無論是從當今敦煌文化國內(nèi)外研究成果、敦煌藝術創(chuàng)作與傳播盛況來看，還是從敦煌遺存的巨大價值、莫高精神的時代意義來看，敦煌文化都產(chǎn)生了巨大的社會影響、經(jīng)濟效益和文化價值。我們應該對敦煌文化懷有堅定的自信。

　　在新時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為社會潮流，借助敦煌文化中的古人智慧啟迪今日生活的敦煌文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃興起。取材于敦煌壁畫的甲辰龍年春晚的年錦唐裝以精美的形象、美好的寓意、豐富的形式席卷網(wǎng)絡空間，將敦煌文化的弘揚傳播推向了新高潮。

　　大學生是新時代最具能動性和創(chuàng)造性的群體，應該主動學習繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷創(chuàng)新文化發(fā)展的路徑。歷史經(jīng)驗表明，凡是不能以物質(zhì)和制度文化的形式參與現(xiàn)實社會生活實踐的文化，都只能以觀念的形式留存于歷史典籍之中，成為脫離現(xiàn)實的死文化。敦煌文化不應只在大學生心中成為“傳統(tǒng)”，成為躺在莫高窟內(nèi)被陳列供奉和頂禮膜拜的對象，而是要在繼承的基礎上創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

　　傳承創(chuàng)新敦煌藝術。文化創(chuàng)新是堅定文化自信的重要路徑，需要大學生挖掘、提煉、保持與提升文化的民族特色、審美特色和地方特色。敦煌文化具有“返本”“開新”“守悟”的特征，蘊含著創(chuàng)新思維，典型地表現(xiàn)為歷久彌新、革故鼎新的敦煌藝術。不論是古老的過去，還是復原的現(xiàn)在，抑或再造的未來，敦煌文化都具有開放包容其他文化而不被同化、永遠創(chuàng)新而不滯怠的特點。

　　目前，大學生已將莫高窟作為藝術創(chuàng)新的實踐課堂，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)業(yè)，應用扎實的專業(yè)知識技能潛心挖掘敦煌文化寶藏，積極開拓文旅市場，創(chuàng)立敦煌文化創(chuàng)意品牌。如，有的大學生通過模擬壁畫地仗層制作泥板，繪制莫高窟洞窟壁畫，拼接到一起組成“微窟”，到寧波、天津等地展覽，使人們身臨其境地感受敦煌藝術。還有的大學生將敦煌壁畫與景德鎮(zhèn)陶藝結合，創(chuàng)造出體現(xiàn)兼收并蓄、豐富多彩中華文化的精美陶瓷作品，甫一推出便銷售一空，讓傳統(tǒng)文化重新走進人們的日常生活。還有的大學生學習研究敦煌壁畫，開發(fā)出“榫卯敦煌”立體拼圖和《莫高窟壁畫立體書》等文創(chuàng)產(chǎn)品，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢屢獲獎，彰顯了敦煌文化的時代魅力。

　　文化創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)的屬性，決定了從業(yè)者的培養(yǎng)需注重創(chuàng)意思維的訓練和表現(xiàn)技能的實現(xiàn)。在開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的過程中，大學生常去莫高窟觀摩壁畫、雕塑和建筑，反復進行線描臨摹、敷色渲染和構圖建模，秉承工匠精神，在設計實驗中精雕細琢產(chǎn)品方案，賦予敦煌文化時尚載體和典雅內(nèi)涵。大學生還持續(xù)關注故宮博物院、敦煌研究院等頭部文創(chuàng)的產(chǎn)品設計、生產(chǎn)和營銷，不斷借鑒學習，為己所用。

　　更為可貴的是，基于內(nèi)心不斷追尋傳統(tǒng)文化的渴望，大學生把對敦煌文化的自信建立在肥沃的文化土壤與日新月異的社會浪潮中，從繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的角度創(chuàng)新敦煌文化，引領時代潮流和社會風尚。這種主動汲取敦煌文化蘊含的文化“富礦”、傳承創(chuàng)新敦煌藝術的行動就是文化自覺的體現(xiàn)，進一步激勵大學生堅定敦煌文化自信。

　　總之，文化自信是大學生形成自我認知、家國情懷的基石，是他們成長為新時代中國青年的根基。敦煌文化具有讓大學生便于學習、樂于欣賞和易于認同的優(yōu)勢，高校應以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為載體，培育大學生的敦煌文化自信，把他們培養(yǎng)成為敦煌文化的傳承者、弘揚者，使敦煌文化影響力更強、傳播力更盛、知識普及更廣、精神感召更顯，讓國內(nèi)外賓客來敦煌既為欣賞絢麗多彩的敦煌藝術，更為朝圣博大精深的敦煌文化，為堅定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信厚植土壤、注入活力。

　　（作者單位：西北師范大學教育科學學院、敦煌學院）