人工智能背景下理工科大學如何建設新文科
日期：2024-10-22 來源：中國社會科學網
中國社會科學網上海訊（記者 查建國 陳煉）10月12日，“人工智能背景下理工科大學新文科建設論壇”在華東理工大學舉行。
“人工智能背景下理工科大學新文科建設論壇”會議現(xiàn)場 校方提供
促進科技與人文教育協(xié)同發(fā)展
華東理工大學黨委書記蔣傳海提出，此次論壇旨在深入學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，推動學校新文科建設高質量發(fā)展。作為新征程上推進教育強國建設、深化教育綜合改革的重大舉措，強化科技教育和人文教育協(xié)同是教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢和必然選擇，也是促進社會進步和人的發(fā)展的內在要求。建校72年以來，華東理工大學在強化工程特色教育的同時，自20世紀80年代就開始布局建設人文學科。近年來，學校深入貫徹落實教育部“四新”建設（新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科）決策部署，從加強頂層設計，加強協(xié)同育人，加強教育教學改革和加強創(chuàng)新研究等方面積極探索建構理工科大學新文科建設的有效路徑。他表示，在新時代背景下，學校正在向建設具有鮮明理工特色，多學科協(xié)同發(fā)展的世界一流大學的目標邁進。
華東理工大學黨委書記蔣傳海致辭 校方提供
在題為“新文科建設的宏觀態(tài)勢與重點任務”報告中，教育部新文科建設工作組組長、全國新文科教育研究中心主任樊麗明提出，新文科建設就是文科教育的創(chuàng)新與發(fā)展，并對“什么是新文科”“為什么建設新文科”“如何建設新文科”等問題進行了探討。自2018年8月全國啟動“新文科”建設以來，全國各地各高校各教指委緊密結合自身實際，按照“前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進”原則，系統(tǒng)謀劃新文科建設，大力推動新文科實踐和理論創(chuàng)新。新文科建設的未來走向將進一步聚焦文科教育高質量發(fā)展，結合我國建設教育強國的戰(zhàn)略需求，適應社會需求和科技革命的新形勢，圍繞育人的新文科和科研的新文科雙重任務，著力構建中國人才自主培養(yǎng)體系和中國自主知識體系，從而推動新文科建設走深走實、行穩(wěn)致遠。
教育部新文科建設工作組組長、全國新文科教育研究中心主任樊麗明致辭 校方提供
教育部新文科建設工作組副組長黃有方以“人工智能賦能文科教育改革與創(chuàng)新”為主題進行報告。他圍繞人工智能的發(fā)展動態(tài)、人工智能在高等教育的應用以及人工智能背景下文科教育的改革與創(chuàng)新三個議題進行闡述。他認為，人工智能的迅猛發(fā)展已經對文科教育產生了顛覆性影響，甚至正在重塑文科教育。在人工智能背景下，新文科教育可以從博學轉向慎思、從專學轉向通學、關注科技發(fā)展、學習新技術工具、專業(yè)文科教育精品化五個方面實現(xiàn)變革，著重培養(yǎng)學生超越人工智能的文科技能和溝通情感思維的能力。
教育部新文科建設工作組副組長黃有方致辭 校方提供
拓展新文科建設邏輯與路徑
東莞理工學院黨委副書記、校長馬宏偉作了題為“理工科大學新文科建設邏輯與路徑的思考與實踐”的報告。他認為，新文科建設與全人培養(yǎng)、新質生產力的邏輯相契合。新文科建設不是“牌子”，也不是“帽子”，而應該是沉甸甸的使命。他從理工科大學“新文科”建設面臨的五大現(xiàn)實瓶頸出發(fā)，提出內化與外化兩種路徑。最后，他對東莞理工學院新文科建設的探索經驗進行了分享，認為對于高水平理工科大學來說，文科教育是主要的軟實力，是關鍵的巧實力，是硬實力和銳實力的支撐。
東莞理工學院黨委副書記、校長馬宏偉致辭 校方提供
浙江大學經濟學院教授羅衛(wèi)東對“哲學社會科學研究的數字化轉型”進行報告。他從數字社會的哲學社會科學研究和傳統(tǒng)哲學社會科學研究的數字化轉型兩個方面進行了探討。他提出，哲學社會科學研究已經進入數字化新階段，社會科學家需要與數據科學家進行緊密合作，從融合數字技術，打破學術分野兩方面對哲學社會科學的學術范式和體系進行創(chuàng)新和構建。最后，他對浙江大學和浙大城市學院的探索進行了分享。
浙江大學經濟學院教授羅衛(wèi)東致辭 校方提供
在總結發(fā)言時，華東理工大學副校長閻海峰提出，在人工智能技術迅猛發(fā)展的當下，理工科大學如何依托自身特色和優(yōu)勢，推進新文科建設的創(chuàng)新與發(fā)展，成為未來一段時間內亟待解決的關鍵議題。與會領導和專家學者深入討論與交流分享，為理工科大學在人工智能背景下新文科建設的發(fā)展提供了創(chuàng)新性思路和策略。
華東理工大學副校長閻海峰作總結發(fā)言 校方提供