深圳市民文化大講堂快報（第48期）
日期：2007-03-07 來源：社科院
深圳市民文化大講堂（2006）
快 報
2006年第48 期
（總第48期）
深圳市民文化大講堂辦公室編 2006年12月25日
馮雙白：《創(chuàng)新是舞蹈藝術(shù)的靈魂》
中國舞蹈家協(xié)會副主席、我國著名的舞蹈理論家和評論家、編劇馮雙白先生12月23日在“深圳市民文化大講堂”作了題為《創(chuàng)新是舞蹈藝術(shù)的靈魂》的公益講座。他通過對著名舞蹈作品《千手觀音》和《紅色戀人》等的解析認為，在藝術(shù)上創(chuàng)新相當困難，除了要把握藝術(shù)形式規(guī)律之外，還要把握社會生活規(guī)律及事物發(fā)展規(guī)律。我們在談?wù)撍囆g(shù)創(chuàng)新的時候，要警惕沒有生命力的花樣翻新，追求有生命力的真正的創(chuàng)新。
《千手觀音》是2005年春節(jié)晚會上的演出節(jié)目，當時馮雙白是晚會的總撰稿。作為創(chuàng)作的團隊，馮雙白坦言，關(guān)于《千手觀音》他們當時并沒有抱太大的希望，只是聽說這個節(jié)目在雅典殘奧會上反映不錯，就干脆把它作為后備節(jié)目，當時語言類的節(jié)目才是整個春節(jié)晚會的主干節(jié)目。沒想到所有在場參加彩排的人看了這個節(jié)目都覺得特別感動，結(jié)果《千手觀音》得到了70％的得票率。它成功的奧妙在于導(dǎo)演張繼剛想盡一切辦法把千手的形象做出來。邰麗華在中央從開場起一段時間一直沒有動作，只是輕輕地在做手指的輪回，她頭上戴了一頂非常高的帽子，這個帽子非常有藝術(shù)和創(chuàng)意。她帽子兩邊的顏色是黑色的，只有中間這一條是銀色和金色，帽子相當高，是人臉的將近2倍，用很高的帽子把后面所有人的臉擋住。觀音的表情也特別，不能笑，又不能板著臉，后來主演邰麗華被訓(xùn)練成微微的笑，成了中國的蒙娜麗莎。編導(dǎo)在開頭短短的30秒時間里，在服裝、帽子、表情等等造型上已經(jīng)牢牢地抓住了觀眾的眼睛。所以，創(chuàng)新在每一個細節(jié)上都要仔細掂量，要超越前人，從本質(zhì)上揭示事物，不是追求花樣翻新。
創(chuàng)新除了在本質(zhì)上揭示事物以外，還要創(chuàng)造熟悉的陌生。什么是熟悉的陌生？就是說如果一種藝術(shù)形象是人人都陌生的，那么它不會引起人們的關(guān)注，可是，如果一種藝術(shù)形象是人人都見過的，而且誰也沒感覺，那也不行。感覺是很重要的。所以，創(chuàng)新的一個任務(wù)就是要創(chuàng)造熟悉的陌生。
馮雙白分析張國榮演過的舞蹈《紅色戀人》時說，開始這個節(jié)目的雙人舞既不“紅色”又不見“戀人”，后來反復(fù)修改后，兩個人被捆住了，腳下有一個鐐銬，表達紅色的理想就是把拳頭伸起來，或者是互相支撐表達了紅色。編導(dǎo)非常巧妙地設(shè)計了很深情的撫摸，戀人的角色很到位。梅婷抱著張國榮，一下子把他抱起來，這個動作確實非常震撼，人們也覺得很新。這個動作人們完全想不到這樣做的，但是這個作品是完全合情合理的?！白詮倪@個節(jié)目出來以后，好多編導(dǎo)就開始玩女抱男了，或者是女孩子比較壯一點就抱著男孩子，有的女抱男完全不合情理，不符合藝術(shù)規(guī)律，不是創(chuàng)新，是亂來。”馮雙白說。
遲海濱：《珠算文化與兒童智力潛能開發(fā)》
珠算是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是我國古代四大發(fā)明以外的又一發(fā)明。2006年12月23日，市教育學(xué)會、市潛能開發(fā)研究會響應(yīng)“深圳市民文化大講堂”的號召，在市迎賓館舉辦了《珠算文化與兒童智力潛能開發(fā)》的講座，主講人為原財政部部長、中國珠算心算協(xié)會會長遲海濱。
遲海濱認為，珠心算是當今最有發(fā)展?jié)摿Α⒆钣袃r值的心算方法。珠心算開發(fā)兒童腦潛能，培養(yǎng)非智力因素，啟發(fā)創(chuàng)新思維，增強動手能力。促進兒童智能的全面發(fā)展。珠心算有趣、易學(xué)、直觀、準確。明顯提高兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力和判斷能力，促進了兒童心理素質(zhì)的開發(fā)。一科學(xué)習(xí)，多科收益。珠心算的計算功能、教育功能、啟智功能已被世界眾多的專家和學(xué)者認同。珠心算符合21世紀教育科學(xué)化的潮流和素質(zhì)教育的基本要求。
開展珠心算教育工作的實踐，己經(jīng)取得了重大成果，規(guī)范性的珠心算教育確實能開發(fā)兒童少年智力潛能。但是目前人們對這個問題的認識還處于感性階段，對其發(fā)生作用的腦機理，還完全不了解，或者說了解的很少。我們要有計劃、有步驟的深入開展科學(xué)實驗，努力逐步揭開其奧秘，由感性認識上升到理性認識，根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的理論，逐步完善珠心算教學(xué)理論和教學(xué)方法，使其開發(fā)智力潛能的效果更好。