“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國家級‘非遺’項目校園傳承研究”學術沙龍簡述
日期：2012-10-18 來源：深圳市社會科學院
“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國家級
‘非遺’項目校園傳承研究”學術沙龍簡述
5月30日下午，深圳職業(yè)技術學院舉行了“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國家級‘非遺’項目校園傳承研究”學術沙龍。本次沙龍由深圳市社會科學聯(lián)合會主辦，深圳職業(yè)技術學院經濟學院、深圳市鹽田區(qū)非物質文化遺產保護中心聯(lián)合承辦。來自中國藝術研究院、特區(qū)文化研究中心等單位的40余位專家學者、非遺傳承人和師生參會，圍繞深圳市“非遺”項目的現(xiàn)狀、發(fā)展以及校園傳承與保護等問題進行交流與探討。
“非遺”進校園
今年3月，深職院經濟學院與鹽田區(qū)非遺保護辦合作，在中英街歷史博物館建立了“非遺文化志愿服務基地”，旨在通過師生的文化志愿活動與“非遺”傳承與保護結合起來，為廣大師生建立更加廣闊的學習研究、交流展演、志愿服務等多層面的活動和交流平臺，讓年輕學生在耳濡目染和活動參與中接收傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提升人文素質和文化底蘊。隨后兩個月，在70歲高齡的國家級“非遺”傳承人吳觀球老人的親自指導下，深職院學生開始了“沙頭角魚燈舞”學習、排練和表演?！胺沁z文化教育傳承基地”在深職院正式掛牌，則標志著“非遺”校園傳承活動的進一步深化。
深職院黨委書記、校長劉洪一在揭牌儀式上表示，學院舉行“非遺”進校園活動，符合深圳建設“志愿者之城”、“文化立市”的發(fā)展戰(zhàn)略，也契合深職院建設“志愿者之?！?、“文化育人”的辦學理念。深職院創(chuàng)辦“志愿者之?！?，就是要樹立以文化人、經世濟用、專兼結合的開放式辦學理念，把人才的素養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結合、把理論與應用相結合、把校內專業(yè)優(yōu)勢與外校專家相結合。“非遺”傳承與保護活動就是讓學生在活動中提升自身文化修養(yǎng)，并通過志愿活動形式向師生們宣揚“利他行為”。目前學校正著手成立文化振興研究院，希望發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，吸收更多文化理念，讓師生參與到文化傳承與教育的活動中去，在文化領域打造一個全國知名品牌的高職院校。
“非遺”傳承需要“文化自覺”意識
中國藝術研究院學術委員秦序教授認為，要保護“非遺”，首先要做到文化價值觀的轉變，前階段“非遺”工作的重點是‘申遺’，但在現(xiàn)階段，傳承和保護的質量才是重點，這也是“非遺”的工作核心。保護和傳承“非遺”不僅是政府的事情，更是所有人參與的大事，需要大家轉變文化價值觀，更好的認識“非遺”的重要性。在工作時，需要努力提升自己的文化修養(yǎng)，要能配得上“非遺”文化水平。第二、保護“非遺”，是長遠文化戰(zhàn)略發(fā)展的必然要求。文化是有區(qū)別的，我們不能過于強調工藝、技術類的保護，更要傳承“非遺”的藝術價值，因為藝術更具共性和感染力，最具有多樣性，可讓人類實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。第三、他強調保護“非遺”，需要文化的自覺性，要培養(yǎng)一種感情，一種對文化的感恩和敬畏，一種文化傳承的使命感，才能更好的傳承“非遺”的精髓。
探索“廣州—深圳—東莞—香港”一體傳承模式
深圳市特區(qū)文化研究中心主任黃士芳提出，目前保護“非遺”存在一些問題，第一是所依托的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，比如，“魚燈舞“是基于海洋文化而產生的，目前沙頭角的居民基本已經上岸生活，很多方面已經現(xiàn)代化了。第二是新的技術、新的手段的產生，技術的革新使得以前傳統(tǒng)的手工藝術逐步退出人們的視野。第三是新一代成長的年輕人對傳統(tǒng)文化的興趣也在漸退。第四是在快節(jié)奏的生活下，人們的壓力越來越大，很難有大量的時間來研究傳統(tǒng)文化。對于此，我們在開展“非遺”保護時，要對“非遺”進行分類，要區(qū)分“活”的文化與“物質”文化，對于一些手工藝類的“物質”文化可以進駐博物館，我們更要傳承的是“活”的文化。第一、進行公共的教育，讓大家了解深圳的本土文化。第二、要通過多樣化的方式來增強傳統(tǒng)文化傳承的理念。第三、要激發(fā)學生的相關素養(yǎng)，有選擇的傳承已有的文化劇本，并結合現(xiàn)代的意義進行新的創(chuàng)作，以創(chuàng)新的方式來演繹傳統(tǒng)文化。第四、我們在進行“非遺”保護時，可以以此次魚燈舞為契機，逐漸探索“廣州—深圳—東莞—香港”的一體模式。
“非遺”進課堂，深化“活態(tài)”傳承
深圳市非物質文化遺產保護中心辦公室主任王程太認為，一個城市的非物質文化遺產是這個城市獨有精神面貌的活記憶。“非遺”保護，傳承人是關鍵。傳承人就是歷史的“活化石”，因此要廣泛開展傳承活動，不斷培養(yǎng)后繼人才。他表示，近幾年陸續(xù)有“非遺”項目進校園，不僅開展了“非遺進校園”活動，還舉辦學術與理論研討，更可以探索“非遺”進課堂，將相關理論知識編入教材，相關技藝直接進入文體藝術課堂，讓非物質文化遺產得到更好的“活態(tài)”傳承。
“非遺”傳承需要全方位開展
深圳市鹽田區(qū)非物質文化遺產保護中心主任孫霄認為，“非遺”的保護需要依據(jù)全社會關注，全方位開展，第一、首先學習“非遺”文化的相關技能，以魚燈舞為例，可以開展魚燈編扎培訓及比賽，不但傳承表演技藝，也要將制作工藝很好的傳承下去。第二、開展科學保護的方法研究，利用學校資源，進行相關課題研究。第三、在青少年聚集的學校開展 “非遺”保護的行動時，政府及相關單位要進行有效的推動，給予必要的經費支持和幫助，通過活動來引起整個社會的重視。深職院與中英街歷史博物館建立“校館合作” 模式就是文化自覺的行動，需要繼續(xù)探索和深化。
“非遺”資源尚待深度挖掘
深圳市鹽田區(qū)民間藝術家協(xié)會主席鄧小偉收集、整理、研究“魚燈舞”有二十余年，她看了學生的表演后表示，這種對傳統(tǒng)文化的熱情使他深受感動，但現(xiàn)在的表演只是半成品，“非遺”有非常豐富的、優(yōu)秀的內涵，我們還需要付出更多的努力，對傳統(tǒng)文化進行更深入的挖掘，使得更多的傳統(tǒng)文化能夠很好的傳承下去。
（深職院經濟學院供稿）