2022全球智慧教育大會在京開幕

　日期：2022-09-05   來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)

中國社會科學(xué)網(wǎng)訊（記者 衛(wèi)思諭）8月18日，“2022全球智慧教育大會”在北京開幕。會議以“智能技術(shù)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題，邀請國內(nèi)外教育界、科技界和企業(yè)界的專家學(xué)者，從科技賦能教育的視角探討智能技術(shù)發(fā)展與教育融合應(yīng)用，從學(xué)生的視角探討學(xué)習(xí)危機與教育的未來，從教師的視角探討教師教育與教學(xué)創(chuàng)新，從生態(tài)的視角關(guān)注區(qū)域智慧教育發(fā)展、農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型與教育數(shù)字化治理等。

教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是智能時代發(fā)展的需要，人類在應(yīng)對每一輪科技革命時總是以改善教育作為回應(yīng)，世界各國和國際組織紛紛出臺數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略。2021年，聯(lián)合國教科文組織在《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會契約》報告中呼吁，改革課程和教學(xué)方法，以響應(yīng)全球化、氣候挑戰(zhàn)和數(shù)字革命。為推動2030年教育議程的進一步落實，在今年9月份第77屆聯(lián)合國大會期間將召開教育變革峰會，數(shù)字化學(xué)習(xí)是其核心議題之一。

受中國教育部副部長鐘登華委托，科學(xué)技術(shù)與信息化司司長雷朝滋表示，中國政府始終將教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，堅持公平、包容、高質(zhì)量發(fā)展與改革創(chuàng)新。當(dāng)前，智能技術(shù)催生的教育新形態(tài)對教育變革提出了更新、更高的要求。中國政府高度重視新技術(shù)對教育的影響，積極推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級，建設(shè)了國家智慧教育公共服務(wù)平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，積極創(chuàng)造中國特色的教育數(shù)字化治理體系；加快完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。他倡議重塑智能時代教育目標，大力推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加強智慧教育開放合作，以實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展目標。

高等院校在教育改革與發(fā)展中擔(dān)負著重要使命。北京師范大學(xué)校長馬駿指出，應(yīng)更加重視農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠地區(qū)、民族地區(qū)的教師培養(yǎng)；積極推動教師角色轉(zhuǎn)變，提升教師數(shù)字素養(yǎng)；依托人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，支撐教師教育職前職后一體化改革；鼓勵廣大教師扎根教學(xué)一線開展研究，為智能技術(shù)更好地融入教育教學(xué)提供解決方案。北師大高度重視利用新一代信息技術(shù)，推動教育創(chuàng)新發(fā)展、促進教育均衡，并積極付諸實踐。未來，北師大愿與各界人士攜手，共同推動教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

中國工程院院士趙沁平指出，當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新階段，在教育系統(tǒng)性變革的過程中，教師、學(xué)生和管理者的數(shù)字化能力是關(guān)鍵。教育中最重要的因素是人，技術(shù)要由人來應(yīng)用，要服務(wù)于教學(xué)，要提高人的數(shù)字素養(yǎng)與技能。教育信息化創(chuàng)新發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，關(guān)鍵要抓住教育新基建的契機，圍繞師生教學(xué)應(yīng)用，提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容、平臺和工具，提升教育數(shù)字化服務(wù)和治理水平。

塞爾維亞第一副總理兼教育、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展部部長布蘭科·魯日奇表示，中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索給塞爾維亞帶來很大啟發(fā)。塞爾維亞正在積極改善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校、教師和學(xué)生的數(shù)字能力，促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教育的靈活性和教育質(zhì)量。

尼日利亞總統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展目標高級特別助理奧萊洛普·阿德福里勒強調(diào)，優(yōu)質(zhì)的教育是收益最高的投資，健康的、可持續(xù)發(fā)展的社會應(yīng)該是一個人人都可以受教育的社會。尼日利亞政府正在落實聯(lián)合國SDG4的要求，加大教育投資，消除數(shù)字鴻溝，促進可持續(xù)教育資源供給。她還表示，尼日利亞與中國網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司的合作對課程改革、教師教學(xué)水平提升發(fā)揮了積極作用。

土庫曼斯坦教育部副部長阿扎特·阿塔耶表示，數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是未來發(fā)展的趨勢，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)教育模式將逐漸融合。土庫曼斯坦致力于建設(shè)數(shù)字化教育系統(tǒng)，完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，建立國際合作網(wǎng)絡(luò)，促進教育系統(tǒng)技術(shù)提升。

聯(lián)合國教科文組織致力于幫助和支持成員國在人工智能與教育領(lǐng)域的規(guī)劃與實踐，構(gòu)建全球教育合作網(wǎng)絡(luò)，確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，促進全民享有終身學(xué)習(xí)機會。聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所所長展?jié)赋?，實現(xiàn)這一目標有賴于全球合作伙伴的共同努力。他認為，中國的前瞻規(guī)劃和創(chuàng)新實踐是一個令人鼓舞的例證。聯(lián)合國教科文組織與北京師范大學(xué)開展了密切合作，特別是新冠肺炎疫情發(fā)生以來，雙方在智慧教育方面的探索，得到了世界各國專家學(xué)者的大力支持和積極響應(yīng)。

全球智慧教育合作聯(lián)盟倡議發(fā)布

開幕式上，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長黃榮懷教授代表項目專家團隊發(fā)布了“國家智慧教育戰(zhàn)略聯(lián)合研究計劃”的研究成果，并發(fā)起了“全球智慧教育合作聯(lián)盟倡議”。

“國家智慧教育戰(zhàn)略聯(lián)合研究計劃”由聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNSECO IITE）、英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（COL）、國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE）、俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟大學(xué)（HSE）和北京師范大學(xué)（BNU）等組織聯(lián)合發(fā)起，各機構(gòu)協(xié)同工作，梳理了各國智慧教育經(jīng)驗，探索智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略，形成了國家智慧教育框架、全球智慧教育政策分析、國家智慧教育評估指標、面向智慧教育的國家公共服務(wù)體系及面向未來教育的智慧校園設(shè)計等系列研究成果。

為了更好地推動全球智慧教育發(fā)展，切實推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，項目研究團隊給出智慧教育未來發(fā)展的五個建議：教師、管理者和利益相關(guān)者應(yīng)認識到智慧教育的重要作用；各國政府應(yīng)根據(jù)戰(zhàn)略杠桿促進智慧教育發(fā)展；政策制定者應(yīng)從信息基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源和平臺等方面，以智慧教育為目標來審查、分析和制定相關(guān)國家教育政策；地方政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)設(shè)計智慧校園和新一代學(xué)習(xí)環(huán)境；各利益相關(guān)方應(yīng)在智慧教育戰(zhàn)略驅(qū)動下推動和加強合作。

“全球智慧教育合作聯(lián)盟（GSENet）倡議”的愿景主要包括三個方面：信息和通信技術(shù)對教育具有革命性的影響；平等、包容和高質(zhì)量的智慧教育是所有人的期望；全球智慧教育合作聯(lián)盟將在國家層面、地區(qū)層面和學(xué)校層面共同推動智慧教育的發(fā)展。聯(lián)盟的使命是尋求利用新興技術(shù)，促進人人享有平等和包容性的高質(zhì)量教育，以實現(xiàn)SDG4的目標。

世界工程組織聯(lián)合會前任主席、中國新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長龔克指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教學(xué)工具的數(shù)字化創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的數(shù)字化改革。教學(xué)工具數(shù)字化創(chuàng)新關(guān)鍵在于研發(fā)數(shù)字技術(shù)教學(xué)設(shè)施；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的數(shù)字化改革的關(guān)鍵是建設(shè)完善的數(shù)字技術(shù)課程體系，建設(shè)開放、包容、多學(xué)科和以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境。他提出三條措施：重視基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)，融合跨學(xué)科領(lǐng)域知識轉(zhuǎn)型；教學(xué)結(jié)合技術(shù)屬性和社會屬性，以實踐促學(xué)習(xí)；培養(yǎng)兼具專業(yè)知識和責(zé)任感的合格教師團隊。

中國科學(xué)院院士張景中在題為《深入學(xué)科的智能數(shù)學(xué)教育技術(shù)》的報告中指出，學(xué)科基礎(chǔ)性教育軟件具有堅韌的生命力，數(shù)學(xué)智能教育軟件可以減輕教學(xué)難度，增加教學(xué)樂趣。他認為，智能數(shù)學(xué)教育技術(shù)助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有五個途徑，即構(gòu)建數(shù)字化、智能化教學(xué)資源操作環(huán)境；開放融合，升級教育資源和軟硬件產(chǎn)品；資源眾創(chuàng)共享，從供給驅(qū)動轉(zhuǎn)向需求驅(qū)動；構(gòu)建數(shù)學(xué)教與學(xué)融合應(yīng)用環(huán)境——互聯(lián)網(wǎng)數(shù)學(xué)實驗室；圍繞智能數(shù)學(xué)教育技術(shù)搭建技術(shù)模型，變革教與學(xué)方式。

轉(zhuǎn)變教育理念

教育改革發(fā)展呼喚數(shù)字化轉(zhuǎn)型，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合提出了教師角色、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)過程等方面的新挑戰(zhàn)。北京師范大學(xué)教授、國家教育咨詢委員會委員鐘秉林教授指出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型亟須數(shù)字經(jīng)濟人才供給、基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)支撐。需要通過系統(tǒng)性的項目研發(fā)、課程培訓(xùn)等打造高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，全面提升教師信息化、數(shù)字化素養(yǎng)。快速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟帶來了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要治理命題。他強調(diào)，要主動應(yīng)對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，變革育人方式，加強隊伍建設(shè)，優(yōu)化治理體系。

西安交通大學(xué)常務(wù)副校長鄭慶華在主旨報告《第四次工業(yè)革命與教育創(chuàng)新》中提到，以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)正在快速催化第四次工業(yè)革命，引發(fā)新一輪的產(chǎn)業(yè)革命、科技革命，倒逼教育革命。鄭教授分析了高等教育發(fā)展的歷史啟示，探討了新時代面臨的新使命、新挑戰(zhàn)，并結(jié)合實際提出了面向未來守正創(chuàng)新的關(guān)鍵任務(wù)和舉措，包括深刻把握教育規(guī)律，把準育人方向；圍繞第四次工業(yè)革命創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)設(shè)置；加強基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)；重視理論和工程實踐的深度融合；大力利用人工智能等技術(shù)賦能教育創(chuàng)新發(fā)展。

聯(lián)合國教科文組織國際教育局資深專家雷納托·奧佩蒂分享的主題為“后疫情時代的課程改革”。他介紹了由聯(lián)合國教科文組織國際教育局和北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院發(fā)布的中文版《混合式教育、學(xué)習(xí)與評價指導(dǎo)框架》。該框架明確了為實施混合式教育、學(xué)習(xí)和評價需要采用的重要策略，為變革課程和教學(xué)等方面的實踐提供指南，廣泛應(yīng)用技術(shù)支持教、學(xué)和評價的混合式學(xué)習(xí)和彈性教學(xué)，促進人的能力培養(yǎng)和教育公平，助力聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。

企業(yè)在科技助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中發(fā)揮著重要作用，新的商業(yè)模式和服務(wù)模式不斷涌現(xiàn)，無所不在的云與智能為教育活動提供了有力支撐和解決方案。紫光股份有限公司總裁王竑弢在報告中表示，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，科技創(chuàng)新至關(guān)重要?？萍计髽I(yè)需要人才，需要通過教育與技術(shù)的雙向賦能，實施個性化學(xué)習(xí)和大規(guī)模因材施教，彌合數(shù)字鴻溝，助力高水平創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

會議首日舉辦的教育元宇宙與教師教育論壇探討了教師在教育元宇宙中的教學(xué)、評價和管理模式，幫助教師更好地適應(yīng)技術(shù)支持教育創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。數(shù)字素養(yǎng)與智慧學(xué)習(xí)論壇圍繞可持續(xù)智慧教育的應(yīng)用場景、智能技術(shù)推動的差異化教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)展開深入研討。

本次會議共舉辦了12場主題論壇，包括開幕式暨數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育論壇、教育元宇宙與教師教育論壇、數(shù)字素養(yǎng)與智慧學(xué)習(xí)論壇、區(qū)域智慧教育新生態(tài)論壇、技術(shù)賦能教學(xué)創(chuàng)新論壇、學(xué)習(xí)危機與教育的未來論壇、第六屆智慧學(xué)習(xí)環(huán)境國際會議、智慧鄉(xiāng)村與農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型論壇、人工智能與開放教育論壇、教育數(shù)字化治理論壇、智能時代的學(xué)校教育變革論壇、科技與教育融合創(chuàng)新論壇暨閉幕式。

本次大會由北京師范大學(xué)和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所聯(lián)合主辦，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院、北京師范大學(xué)教育學(xué)部、中國教育與社會發(fā)展研究院、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心聯(lián)合承辦，10多家國內(nèi)外高校、研究機構(gòu)和國際組織協(xié)辦，并得到了網(wǎng)龍華漁教育、紫光智慧教育、新華三集團、聯(lián)想和科大訊飛等企業(yè)的支持。