專家學(xué)者探討中國(guó)式書院如何發(fā)展

　日期：2023-05-29   來源：深圳特區(qū)報(bào)

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)訊（記者段丹潔）5月20-21日，“未來人才培養(yǎng)與中國(guó)式書院發(fā)展”論壇在中國(guó)人民大學(xué)舉辦。來自海內(nèi)外15所知名高校的專家學(xué)者、書院代表與會(huì)研討。

　　中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)林尚立表示，在推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，書院制教育管理模式在高校的發(fā)展過程可謂百花齊放、各具特色。中國(guó)人民大學(xué)推進(jìn)書院制改革，新型書院建設(shè)以“學(xué)以成人，全面成長(zhǎng)”為主題，以學(xué)部為單位，以本碩博為主體，以學(xué)生成長(zhǎng)為主線，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為使命，推動(dòng)形成共建、共治、共享、共同成長(zhǎng)的學(xué)生成長(zhǎng)共同體。

　　面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，在“兩個(gè)大局”的大背景下，我國(guó)高等教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要精準(zhǔn)把握發(fā)展方向。北京理工大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)龐思平表示，書院制是落實(shí)新時(shí)代高等教育工作要求的有效途徑。提煉書院制育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施多方協(xié)同，推進(jìn)體制機(jī)制改革；二是立足社會(huì)需求，突出以學(xué)生為中心，推進(jìn)大類招生、大類培養(yǎng)改革；三是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，把教育活動(dòng)融入學(xué)生培養(yǎng)全過程；四是統(tǒng)籌師資力量，實(shí)施全員“導(dǎo)師制”，形成全員育人的有效抓手；五是打造學(xué)生宜學(xué)生態(tài)，豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建和諧育人環(huán)境；六是強(qiáng)化素質(zhì)教育資源供給，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。

　　澳門大學(xué)校長(zhǎng)宋永華表示，全人教育理念強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。近年來，澳門大學(xué)探索書院制度的應(yīng)用，為學(xué)生提供素養(yǎng)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、知識(shí)整合等多方面的綜合教育平臺(tái)。注重學(xué)科融合、培養(yǎng)具備國(guó)際視野的公民。我國(guó)現(xiàn)代高等教育需要更好地滿足未來人才培養(yǎng)的需求，必須持續(xù)推動(dòng)學(xué)科交叉融合。通過書院系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂內(nèi)和課堂外充分結(jié)合，打通教育與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在住中學(xué)，在學(xué)中住，知行合一，從而達(dá)到全人教育目標(biāo)。

　　美國(guó)加州大學(xué)校長(zhǎng)辦公室院校研究與學(xué)術(shù)規(guī)劃主任常桐善表示，隨著高等教育普及化的深入，書院制教育模式與特征實(shí)際上發(fā)生了很大變化。主要特征是類型多樣化，教育活動(dòng)多元化，教育資源和機(jī)會(huì)優(yōu)質(zhì)化，教育活動(dòng)社區(qū)化、組織自主化，學(xué)生參與活動(dòng)興趣化，活動(dòng)組織、宣傳、實(shí)施等數(shù)字化，人才培養(yǎng)聚焦“核心能力”、兼容“學(xué)術(shù)能力”等。在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，美國(guó)書院制教育更多是通過構(gòu)建居住學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。通過給學(xué)生提供與專業(yè)相關(guān)的高品質(zhì)實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。

　　中國(guó)人民大學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)胡百精表示，治理體系改革是走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)新路的關(guān)鍵所在。中國(guó)人民大學(xué)推進(jìn)書院制改革，堅(jiān)持立足一流本科教育，實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)的深遠(yuǎn)成效。面向未來推進(jìn)高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系建設(shè)，要不囿于課程、專業(yè)等微觀要素優(yōu)化布局，以問題、能力、價(jià)值養(yǎng)成為導(dǎo)向，橫向上持續(xù)推動(dòng)交叉培養(yǎng)和學(xué)科融合，縱向上以長(zhǎng)周期視野重構(gòu)本碩博貫通的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系，結(jié)合書院制教育，構(gòu)建多元立體敞開的培養(yǎng)生態(tài)。

　　隨后，與會(huì)學(xué)者圍繞“當(dāng)代世界人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)和新任務(wù)”、“人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)書院制教育提出的新要求”、“中國(guó)書院制教育的新理念與新實(shí)踐”、“書院制學(xué)生管理模式的特色與經(jīng)驗(yàn)”、“傳統(tǒng)書院的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型” 等主題展開深入研討。此外，還圍繞書院制培養(yǎng)下的學(xué)生體驗(yàn)、書院學(xué)生的協(xié)作發(fā)展和共同體意識(shí)構(gòu)建、書院制培養(yǎng)下的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、跨學(xué)科背景下書院學(xué)生的體驗(yàn)與認(rèn)知等議題進(jìn)行討論。