理論前沿
學術研究
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網(wǎng)絡文學版圖與創(chuàng)始者初心
《創(chuàng)始者說——網(wǎng)絡文學網(wǎng)站創(chuàng)始人訪談錄》（以下簡稱《創(chuàng)始者說》）由邵燕君、肖映萱主編，是北京大學網(wǎng)絡文學研究團隊歷時四年打磨出的中國網(wǎng)絡文學史料?！秳?chuàng)始者說》沿著中國網(wǎng)絡文學20余年的發(fā)展脈絡...
2021-04-19 -
原典回歸體現(xiàn)明清學術轉(zhuǎn)向
元明兩代，隨著科舉制度的改革，士子讀書遵從的原典闡釋體系由漢唐注疏文本轉(zhuǎn)向宋代經(jīng)說讀本。元皇慶二年（1313）頒布科舉考試程式，以程朱理學讀本——《四書五經(jīng)》作為取士標準，古注疏只作形式參考。...
2021-04-19 -
國際理解教育課程建設經(jīng)驗
國際理解教育是第二次世界大戰(zhàn)后聯(lián)合國教科文組織為了促進世界和平與發(fā)展而提出的一種教育理念。隨著全球化進程的深入，國際理解教育成為各國教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。構建國際理解教育課程體系是各國...
2021-04-19 -
努力打造高校育人共同體
黨的十八大以來，習近平總書記聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本性問題，強調(diào)高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員全程全方位育人。習近平總書記的重...
2021-04-19 -
中國母語教育價值轉(zhuǎn)型：從“經(jīng)學教育”到“語文教育”
學校作為一種有計劃、有組織、有目的的系統(tǒng)教育機構，在我國已經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展。其源頭可追溯至四千年前的夏朝，西周之前學在官府，如“國學、鄉(xiāng)學”，西周之后亦以官學為主，如漢代的太學、郡縣學、唐宋...
2021-04-19 -
關注遠程教學中的面部感知因素
如今，互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸改變年輕人的學習和交流方式，遠程教學日漸普及。研究遠程教學中參與者看到彼此面孔時的反應，有助于了解遠程課堂、視頻會議中的信息感知問題，探討面部感知的語言和非語言要素也能為遠...
2021-04-19 -
國外高校職業(yè)發(fā)展教育探析
職業(yè)發(fā)展教育既是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)個體的職業(yè)意識、職業(yè)技能，促進個體職業(yè)發(fā)展的活動，也是引導個體制訂和落實職業(yè)生涯規(guī)劃的綜合性、過程性、實踐性教育活動，旨在培養(yǎng)具有健全人格、獨立生存...
2021-04-19 -
歷史敘事的意義與限度
敘事是歷史有別于一般意義上的科學而又與文學發(fā)生關聯(lián)的一個重要因素。歷史學家雖不能像小說家那樣向壁虛構，但依然可以借助修辭、想象、文字編排、情節(jié)設置，乃至論證模式去講述一個引人入勝的“故事”。歷...
2021-04-13 -
社科評論｜加快推進市域社會治理現(xiàn)代化
市域社會治理是國家治理和基層治理的關鍵環(huán)節(jié)，同時也是國家治理的重要基石。黨的十九屆四中全會提出“加快推進市域社會治理現(xiàn)代化”之后，黨的十九屆五中全會進一步提出“加強和創(chuàng)新市域社會治理，推進市域...
2021-04-13 -
社科評論｜滿足人民文化需求 增強人民精神力量
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。習近平總書記指出：“沒有先進文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林?！秉h的十九屆...
2021-04-13